bildirgec.org

cnn’ deki habere göre;

En çok para eden diploma listelerinin başında yine mühendislikler geliyor, fakat finans ve iktisadi bilimler de yükselişte. kararsız temel bilimciler ise sürünüyor.

liste mezuniyet sonrası işe başlama gelirlerine göre düzenlenmiş ve 2005′ e göre artış veya azalma oranı da verilmiş.

ve işte sıralama:

• Kimya Mühendisliği: 55.9 bin $ (+%4.2)
• Elektrik Mühendisliği: 52.8 bin $ (+%3.5)
• Makine Mühendisliği: 50.6 bin $ (-%0.3)
• Bilgisayar Bilimleri: 50.0 bin $ (-%2)
• İktisadi Bilimler/muhasebe: 45.7 bin $ (+%6.2)
• Ekonomi/Finans: 45.1bin $ (+%11.0)
• İnşaat Mühendisliği: 44.9 bin $ (+%4.3)
• İşletme: 39.8 bin $ (+%3.9)
• pazarlama: 36.2 bin $ -(%2.4)
• temel bilimler: 30.8 bin $ (+6.1)

ps: rakamların türkiye için birşey ifade etmediğini sanırım söyleme gerek yok.

Programcılık eğitimi alan arkadaşlar ile yaptığım sohbetlerde istekli olduklarını fakat gidecek bir yolları olmadığından yakınıyorlar. C++,C#,ASP,PHP,HTML hangisini öğreneyim ne yapmalıyım, bu algoritma dersi niye var. Biz ne olacağız 🙂 gibi sorular var.

Arkadaşlar öncelikle siz bir programcı adayısınız, herhangi bir programlama dilini kullanan bir kişi değil. Programcılık programlama dilinden bağımsız bir olgudur. Problem analiz ve çözümünü kapsar. Bu yüzden “Algoritma” dersi çok önemlidir. Sürekli örnekler yapın, internetten örnek kodlar indirin ve çalışın. Kendi aklınıza gelen programları da istediğiniz bir dilde yazmaya çalışın. Özellikle matrisler,diziler,sıralama ve arama algoritmaları programlama tekniğinizi fazlasıyla geliştirecektir.

Merhaba;Biz bir grup lise öğrencisi olarak bir proje başlattık öncelikle projemizin içeriğini aktarayım; her gün boş yere attığımız süt ve meyve suyu kutuları YEKAŞ isimli şirket tarafından yanmayan ve oldukça dayanıklı plakalar haline getiriliyorlar. Bizim işimiz bu kutuları toplayıp sonra plakalar haline getirtmek ve bu plakaları da okulun marangozu marifetiyle okul sıraları haline getirip yardım için ders verdiğimiz bir okula hediye etmek. Biz bu projeyi küçük çapta gerçekleştirmeyi başardık. Bu sırada projemiz Volvo Adventure Çevre Yarışmasında Türkiye birincisi olarak ülkemizi İsveç’te temsil etmeye hak kazandı. Orada daha iyi bir etki yaratmamız için projenin devamlı olduğunu göstermemiz gerekiyor. Gerekli yerlerle bağlantılar kurmaya çalışıyoruz. Acaba çocuklara yardım etmek için Tetra-Pak kutularını(karton ve kağıtlar kullanılamıyor) Aşağıda adresini verdiğim YEKAŞ’a “Koç Özel Lisesi” ibaresiyle yollayabilir misiniz? Bunu yapabilen herkese çok teşekkürler. Fakat bu noktada bir eksiğimizle karşılaşıyoruz; o da daha hızlı ve kolay ulaştırma için bir kargo şirketinin desteği. bu konuda da yardımcı olmak isteyenler aşağıdaki mail adresiyle irtibata geçebilirler. Şimdiden herkese çok teşekkürler

CNN’in bu haberinde, Dünya Bankası’nın Türkiye’deki eğitim sistemine eleştirileri yer alıyor. Çarpıcı satırlar:

• uluslararası normların eksikliği
• okul öncesi eğitim fransa’da %100 iken türkiye’de %15
• ortaöğretime erişim oranı AB’nin altında
• eğitim hedeflerine ulaşılamaması sonucunda öğrenciler başarısız duruma düşüyor

Ekonometri.org>Ekonometri Bilgi Bankası 5 ay önce yayına girmiş bu süre zarfında ekonometri dalında google ın gözünde en üst sıraya çıkmış ve bu başarısını yahoo ve msn de de benzer şekilde sıralayan bir öğrenci paylaşım platformudur. Bu öğrenci paylaşım patformunun temel amacı başta Ekonomtetri Bölümü ve İİBF öğrenci ve mezunları olmak üzere öğrenci ve mezunların bütünleşmesini ve paylaşımlarının artmasını hedeflemektedir. Şuan itibariyle 355 Forum üyesi, 112 CV ve 108 Mezun Bankasında kayıtlı mezun bulunmaktadır. Tüm öğrenci arkadaşları bekeleriz.

bazı haberlerden , bazı şeyleri doğru anlamak mümkün olmuyor.bursla okumak bir imtiyaz mıdır , yoksa çile mi ?

Gazi Üniversitesi tarafından yaptırılmış olan “Türkiye üniversiteleri öğretim elemanları profili” konulu bir araştırma var.
Televizyon, bazı gazeteve dergiler Şubat ayı içerisinde bu araştırma sonuçlarına yer verdiler.
Derin Sular da blogunda haber ve sonuçlara bağlantı verdi.
Buna göre, 2003 yılında anketi yanıtlayan 3.412 öğretim görevlisinin yüzde 46’sı hiç yurtdışına çıkmamış, yüzde 40’ı hiç yabancı dil bilmiyor (araştırma, bilmediği halde biliyorum diyenleri ayıklayamıyor), yüzde 16’sı ders kitabı dışında hiç okumuyor.
Aradan üç yıl geçti. Aynı anket bugün yapılsa, anket soruları arasında web2.0, weblog, podyayın, del.icio.us, flickr ya da wiki gibi eğitim dünyası için de önemi tartışılmaz internet araçlarının bilinirliği ve kullanılırlığı mutlaka yer alırdı.
Üç yıl, henüz Türkiye’de olmasa da, dünya’da eğitim araçlarında önemli değişiklikler yarattı.
1.alıntıların fotokopileri yerine url’ler
2.Ansiklopediler yerine vikipedi
3.Bir masa etrafında toplanıp proje yapan gençler yerine dijital ortamda biraraya gelerek bir wiki’nin içinde proje oluşturan gençler
4.Halk kütüphaneleri yerine dijital kütüphaneler
5.Ders sunumu yerine podyayın
6.Sınırlı derslik bilgileri yerine zengin içerikli derslik atmosferi
7.Üniversitelerin web sayfası yerine Üniversitelerin RSSkaynakları
8.Metinler yerine bloglar
9.Sınırlı katılım yerine herkesin katılımı
10.Ders kitapları yerine wikitap’lar
11.Bireysel zeka yerine kollektif zeka
12.Tek bilgi sağlayıcı eğiticidir yerine herkes bilgi üretendir
13.Sınıftaki plastik yer küre yerine google earth
14.Poster ya da slaytlar yerine flickr
15.Kaynak ve referans listeleri yerine del.icio.us
16.Kontrol yerine yetkelendirme
Bu günden üç yıl sonra bu liste uzayıp gitmiş olacak.
Bugün, Türkiye için birer eğitim fantazisi gibi görünen bu kavramlar, üç yıl sonra standard eğitim araçları haline gelecekler.

Başörtülü olarak yaşayabileceğiniz yaşam alanları giderek daralıyır. Şimdi Danıştay’ın verdiği bir karar ile sokaklar dahi kamusal alan (ne demek olduğunu ben de bilmiyorum)olarak değerlendiriliyor. YÖK ve MEB el ele vermişler biz kadınlara ve imam hatiplilere hayatı nasıl dar ederiz diye uğraşıyorlar.

Bu esnada liseli öğrenciler birbirleri vuruyor (Şimdi Kurtlar Vadisi’ni eleştiren arkaşlar haksız mı?). Her gün okullarda şiddet ve sosyal uyumsuzluk artıyor. Uyuşturucu, alkol ve sigara kullanımı almış başını gidiyor. Ama MEB ne ile uğraşıyor!

Bu belki de haber niteliği taşımıyor ama ben genede yazacağım. Siz ister yayınlayın ister yayınlamayın.

Bizim milletimizi uykuyu seviyor ve yıllardır da uyutuluyor.

Zaman zaman Cumhuriyetden önceki kurulan devletlerimiz gelir aklıma. sürekli savaş ve mücadele içindelermiş dolayısı ile vatan millet duygusu herşeyden önce gelirmiş tüm toplum için. Tabiki o dönemlerinde kusurlu yanları var imiş ancak ne varki bir bütünlük söz konusu imiş bir millet olma olgusu var imiş. Ne zaman biz savaşmayı mücadale etmeyi bırakmışız işte o andan sonra gaflet ve dalalet içerisinde derin bir uykuya sürüklenmişiz. Biz bu uykuda iken aramıza sızmışlar ve bir çok kabusların tohumlarını sinsice aramıza serpiştirmişler. Ne de olsa asırlar boyu kanla alamadıkları toprakların yegane sahipleriyiz. Ve bizim meşhur değirmenci dede ve oğulları hikayesini uygulmaya koymuşlar. Ne ilginç dir değilmi hikaye bizim ama uygulayan onlar…

Dersliklerdeki değişimden sanki, ders kitapları da payına düşeni alıyor gibi… Dave Cormierrüzgar değirmenleriyle savaşmayı tercih etmiş, azınlıktaki eğitimcilerden biri. Wiki ders kitapları oluşturmak için bir girişim başlatmış. Bunlardan fizik wikitap’ı çalışması oldukça yol kat etmiş. Wikitextbooksayfasında oluşumu süren başka onlarca wikitap’lar da mevcut. Dave Cormier’ın projesini başlattığı wikitap’lara, öğretmenler, uzmanlar ve öğrencilerden oluşan geniş bir topluluk katkıda bulunuyor. Projenin iki temel amacı var. bu projeye gönül veren tüm eğitimcilerin ve öğrencilerinin, derslerinde yararlanabilecekleri referans bir eğitim içeriği, ders kitabı oluşturmak, aynı zamanda, dünyanın kitap açısından yeterince şanslı olmayan bölgelerindeki eğitimci ve öğrencilerinin, bir yazıcıdan çıktı almak suretiyle yararlanabilecekleri ders içerikleri oluşturmak. Projenin başarısı tamamen ne kadar geniş katılımcı topluluğu bulabileceğine bağlı. Tahmin edebileceğiniz gibi wikitap’lar sınır tanımayan bir içerik zenginliğine sahip olabilirler. Geleneksel ders kitaplarının sahip olamayacakları, sesli ya da hareketli görüntü içeriklerine sahip olabilirler. Ücretsizdirler. Wikipedia tarzı bir disiplinle hazırlandıkları için, içerdikleri bilginin güvenilirliği çok yüksektir. Güncellenmiş yeni baskı için aylarca beklemeye gerek yoktur. Her zaman günceldirler. Eski baskı, yeni baskı karmaşası yoktur. Geleneksel ders kitapları gibi her yıl yeniden satın alınmalarına da ihtiyaç yoktur. Ülkemizin de Dave Cormier gibi rüzgar değirmenleriyle savaşmayı tercih eden eğitimcilere ihtiyacı var. Eğer değişime ilgi duyan bir eğitimci iseniz, az sayıdaki savaşçı adayından biri olmanın ağırlığını da hissetmeniz gerekir, çünkü yarınlarımızı eğitimden başka hiç bir şey garanti altına almayacaktır.